香港行政長官李家超在今日（16日）發表新一份《施政報告》，香港教育評議會就教育部份，回應如下：
特首《施政報告》于教育部份，主要回應兩大方向，一是著力香港成為國際教育樞紐，二是國家十四五規劃定位香港為大灣區八大交流中心。明年已是收官之年，成績要檢驗，因此，如何“以結果為目標”，想方設法，以“走出去，請入來”，用更大力度，培育人才，吸納人才，于是設有由政務司負責的“教育、科技和人才委員會”統籌各部門，推動、協調本地人才的培育，以及外來高端人才聚集，本會贊同此一大策略，同時，本會期望該委員會盡快成立，提速提效，盡快落實，人才網羅。另外，除科技外，人文學者的輸入亦應同樣重視，畢竟科技與人文發展，是社會前進的兩根支持。
▲教評會：“留學香港”思維可再突破，應盡快全線擴大。
政府全力推進香港成為“留學香港”品牌，并提出有關配合政策予以支援，本會贊同。然而，本港中等教育，主流官津補私的教育系統于課程、教學、輔導等專業亦具備條件，可吸引東南亞華人社會，以及內地的家長們，愿意送子女前來香港接受自由、多元、專業、高質素的教育，因此“留學香港”的思維可再突破，面積應盡快全線擴大，用政策創造更多贏的局面。畢竟，全線人才培育與錢財吸納有很大的正相關。
《施政報告》提出為公帑資助學校提供額外資源、強化英語、普通話的學與教。并為初中級別學生提供“其他語言”的機會，《報告》亦指出要為“人工智能”學習設立先導計劃，作為國際城市乃至國際教育樞紐，以上計劃當要坐言起行，本會特別建議，于大學教育體系內，針對國際多元的競爭，平衡美西方價值的支配，研究東西兩分學問學系要多元化、其他語言有系統學習是急不容緩。
就立德樹人，厚植家國情懷方面，《施政報告》謂更新《香港國家安全課程框架》，在風云色變的動盪時勢，本會認為有其必要，本會亦認為已有的社會教育設施，如國安教育展覽廳，全港學生必須亦要深入參訪，務求社會與學校教育互相配合；本會對《施政報告》指出要為初中中國歷史科教師提供專業培訓，發展高中教師學習圈，甚表認同，事實上國民教育之根本，源于國史（中國歷史），對國史發展的基本掌握，將大有利于，國學（中華文化）、國情乃至國安教育的推動，而本會更期望全港高中學生都能盡快必修（不用考公開試）中國歷史。教育局程發展處列出鋼領概要指引，各校可按校情、校本，作自由、多元而具興趣的學習中國歷史與文化，這是根的教育，不能被任何學科所取代。
《施政報告》為政府撥款20億之設立專業發展基本。在經濟下行、財政緊絀之下，此措施彰顯政府對教師專業發展的高度重視，本會認為，要專業具質素，大前提是教師具質素，如何厚植“國家觀念，香港情懷，及具備世界視野”，必是教師專業發展三合一的培訓方向，不可偏廢，是入職、在職的教師培訓的必須，而對離職后再申請復職的教師來說，認識國家必須更為著重，應設專責委員會審核。
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